元校長そして現在、学研文林堂教室指導者の独り言を記入していきます。
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2回目となる明日9月1日の
「あいさつチャレンジデー」。
もちろん今回も
「みんなで、おはよう10,000回」に
挑戦します。しかし今回は、
さらに競争をしたいと思います。
松ヶ崎・亀田・道川で、あいさつ対決!です。
児童一人当たりのあいさつ平均数で、勝負です。
計算式では、
(あいさつ数÷児童数)=(地区のあいさつ平均)
となるはずです。そして、
「平均の高い地区が勝ち!」となります。
だから、明日だけはライバルです。
ま、いつもなかよし岩城っ子だけど、
たまには、こういう戦いがあっても良いかな。
この「あいさつチャレンジデー」は、
岩城小学校の挑戦なのです。
岩城小学校の校風になるものなのです。
がんばりましょう。子どもも、大人も。
PS 高橋修さん
コメントありがとうございます。載せさせてください。
「あいさつチャレンジデーですが、
目標回数を設定したり競争したりと、
子供たち(親もでしょうけど)があいさつに関心を持ち、
積極的に取り組んでほしいがための手法かと推察はしますが。
果たして「あいさつ」って回数を競わせたり、
戦わせたりするものなのでしょうか。
そもそも子供たちに、あいさつに挑戦させること自体が
「あいさつの本質」からかけ離れていくのではないでしょうか。
私は学が無いので上手に理解できる
文章を書くことはできませんが、
あいさつを交わすことは互いに敬う気持ちから
出てくるのではないでしょうか。
言葉に出さなくても、
会釈だけでも美しい挨拶もあります。
あいさつの本当の意味を子供たちと地域とで
一緒に考えませんか? 先人が磨き上げてきた
美しい日本の「あいさつ」の文化を
次の世代に繋げましょう。」
その通りです。異論はありません。
私も同じ意見です。数が目標ではありません。
心のこもったあいさつが目標です。
心と行動の一致をさせたいと思います。
心のこもったあいさつができるように
育てていきたいと思います。ご家庭でも
ご指導よろしくお願い致します。
「あいさつチャレンジデー」。
もちろん今回も
「みんなで、おはよう10,000回」に
挑戦します。しかし今回は、
さらに競争をしたいと思います。
松ヶ崎・亀田・道川で、あいさつ対決!です。
児童一人当たりのあいさつ平均数で、勝負です。
計算式では、
(あいさつ数÷児童数)=(地区のあいさつ平均)
となるはずです。そして、
「平均の高い地区が勝ち!」となります。
だから、明日だけはライバルです。
ま、いつもなかよし岩城っ子だけど、
たまには、こういう戦いがあっても良いかな。
この「あいさつチャレンジデー」は、
岩城小学校の挑戦なのです。
岩城小学校の校風になるものなのです。
がんばりましょう。子どもも、大人も。
PS 高橋修さん
コメントありがとうございます。載せさせてください。
「あいさつチャレンジデーですが、
目標回数を設定したり競争したりと、
子供たち(親もでしょうけど)があいさつに関心を持ち、
積極的に取り組んでほしいがための手法かと推察はしますが。
果たして「あいさつ」って回数を競わせたり、
戦わせたりするものなのでしょうか。
そもそも子供たちに、あいさつに挑戦させること自体が
「あいさつの本質」からかけ離れていくのではないでしょうか。
私は学が無いので上手に理解できる
文章を書くことはできませんが、
あいさつを交わすことは互いに敬う気持ちから
出てくるのではないでしょうか。
言葉に出さなくても、
会釈だけでも美しい挨拶もあります。
あいさつの本当の意味を子供たちと地域とで
一緒に考えませんか? 先人が磨き上げてきた
美しい日本の「あいさつ」の文化を
次の世代に繋げましょう。」
その通りです。異論はありません。
私も同じ意見です。数が目標ではありません。
心のこもったあいさつが目標です。
心と行動の一致をさせたいと思います。
心のこもったあいさつができるように
育てていきたいと思います。ご家庭でも
ご指導よろしくお願い致します。
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