元校長そして現在、学研文林堂教室指導者の独り言を記入していきます。
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岩城小学校では、授業研究会を定期的に行っています。
先生方の授業力を高めようとする研修の一つです。
今日は、指導主事の先生をお招きして
4年生の国語と、6年生の算数の研究会を行いました。
全職員がその学級の子どもの学習の様子を見て、
担任の先生の授業の進め方を見ます。
4年生の国語は、今西佑行著「一つの花」の授業でした。
「なぜ、作者は、一つの花という題を付けたのだろう」
という学習課題です。物語の主題に迫る授業でした。
6年生の算数は、3つの量の比の学習でした。
「3:4:5=6:X:Yの、XとYを求めよう」
という課題です。日常生活にも活かせる授業でした。
どちらの学級も、先生と子どもたちが一体となって
授業に集中する姿が素晴らしかったです。
私は思います。秋田県の学力が高いのは、
こうやって、先生方が授業を公開して
みんなで見合い、話し合いをするという
研修姿勢が高いからだと思います。
そして、授業を大切にし
授業に対して真摯に向き合っているのです。
先生方の学びの姿勢が高いのです。
先生方の授業力を高めようとする研修の一つです。
今日は、指導主事の先生をお招きして
4年生の国語と、6年生の算数の研究会を行いました。
全職員がその学級の子どもの学習の様子を見て、
担任の先生の授業の進め方を見ます。
4年生の国語は、今西佑行著「一つの花」の授業でした。
「なぜ、作者は、一つの花という題を付けたのだろう」
という学習課題です。物語の主題に迫る授業でした。
6年生の算数は、3つの量の比の学習でした。
「3:4:5=6:X:Yの、XとYを求めよう」
という課題です。日常生活にも活かせる授業でした。
どちらの学級も、先生と子どもたちが一体となって
授業に集中する姿が素晴らしかったです。
私は思います。秋田県の学力が高いのは、
こうやって、先生方が授業を公開して
みんなで見合い、話し合いをするという
研修姿勢が高いからだと思います。
そして、授業を大切にし
授業に対して真摯に向き合っているのです。
先生方の学びの姿勢が高いのです。
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